О России и СССР

Итак, я обсчитывал эксперименты по получению чистого кремния (базы для компьютеров) на логарифмической линейке. Можно представить скорость расчётов…

А в это время в нашей стране были собственные отечественные вычислительные машины третьего поколения. Но в науку (даже в Академическую!) их не направляли. Направляли в военные и космические институты и предприятия. На острие получения сверхчистого кремния (и процессоров) сидел Я и тормозил всё это дело создания персональных компьютеров своей логарифмической линейкой!.

. Только в 1967 году у нас, в Академическом институте, появились небольшие настольные калькуляторы «Элка». Но было уже поздно – в получении материалов и разработке процессоров мы безнадёжно отстали от США, лет на 20. Да к тому же, я ушёл из ИОНХа, отработав два года, – поступил учиться в Московский институт химического машиностроения (МИХМ).

Этот рассказ я рассказывал учащимся на уроках и говорил: во-первых, мы здесь видим, как неправильные правительственные решения (направление ВТ только на военные цели, но не в науку) приводят к отставанию в развитии науки и техники нашей страны от других экономически развитых стран (загнивающего запада, как нас учили); во-вторых, если вас будут спрашивать о причинах нашего безнадёжного отставания в создании собственных компьютеров (США нам не догнать никогда!), вы имеете полное право говорить, что ваш учитель информатики А.

В.Чеховский – был одним из реальных тормозов со своей логарифмической линейкой.

Такие дела.

Личностные оценки

За присланные, материалы коллеги-учительницы (возраст: 48—65 лет) обвиняют меня лично в:

– предвзятости,

– односторонности,

– фанатичности,

– демагогии,

– бреде,

– глупости,

– злобе,

– агрессивной навязчивости.

И применяют при этом повелительное наклонение:

«Прекратите!», «Угомонись!», «Не присылай хулу!» и др.

Великий американский психолог Дэйл Карнеги рекомендовал: обсуждая проблему, нападайте на проблему, а не на человека, озвучивающего мнение.

Но нам, ведь, америка – не авторитет. Правда?

Коллеги нападают именно на меня лично со своими учительскими оценками.

Такие дела.

Как быть дальше? – вот в чём вопрос!..

С ними всеми соглашаюсь

быстро, словно глиссер.

Ведь Учитель завещал нам:

Не мечите бисер!..

Я понятно объясняю?

5.