На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Прочая образовательная литература. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»

Автор
Дата выхода
04 мая 2023
🔍 Загляните за кулисы "Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Николай Сергеевич Лустов) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Сборник IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы» создан на базе Дистанционного образовательного портала «Евразийская наука». Данная конференция — это открытая площадка, созданная для преподавателей вузов и колледжей, педагогов, воспитателей, студентов и магистрантов.
📚 Читайте "Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Егер бала жыласа, ай?айласа, ке?седен шы?у?а тырысса немесе озбырлы? мен ?зiне-?зi озбырлы? к?рсетсе, онда: – анасынан баласын ?деттегi т?сiлдермен тыныштандыруды с?раймыз: ??ша?тау, ?зiне жа?ындату, су, т?ттiлер беру. – бiз бала?а ?зiне ?найтын ж?не с?йiктi iс-?рекеттердi ?сынамыз.
Ж?мыс басында баланы? даму тарихын, анамнезiн зерттеп, баланы? е?бегiмен, ?нiмдi шы?армашылы?ымен танысып, ту?ан-туыстарымен ??гiме ж?ргiздiк. Бала ?мiрiнi? ал?аш?ы к?ндерiнен бастап ?алай дамы?анын аны?тау ма?ызды. Б?л ретте ата-анадан, е? алдымен анадан алын?ан а?паратты? ма?ызы зор.
АСБ бар балаларды? коммуникативтiк ?ызметiн дамыту ж?не т?зету – педагогикалы? ж?мыс т?рлерi:
1. Сезiмталды?ты? негiзгi негiзгi т?рлерiн дамыту: есту, к?ру, тактильдi, вестибулярлы?, проприоцептивтiк, иiс сезу ?абiлетiн дамыту.
2. ?ол-к?з координациясын, ?олды? ?са? моторикасын ж?не артикуляциялы? моторикасын дамыту.
3. Сенсорлы?-перцептивтiк белсендiлiктi дамыту.
Мiндеттерi:
– сенсорлы? ж?не тактильдi гнозды ?алыптастыру;
– жазы? ж?не к?лемдi заттарды? т?стi ж?не ке?iстiк ерекшелiктерiн ?абылдауды дамыту;
– ??сас т?с ре?ктерi мен геометриялы? пiшiндердi ажырата бiлуге ?йрету;
– кескiндердi ке?iстiктiк модельдеудi ж?не конструктивтi практиканы ?алыптастыру.
4. Сезiмдердi белсендiруге арнал?ан тапсырмалар.
Коммуникативтiк белсендiлiктi зерттеу н?тижесiнде екi бала ауызша ?арым-?атынасты ж?зеге асыратыны аны?талды. Бiра? толы? к?з контактiсiн орнату м?мкiн болмады. ?ш бала ым-ишарамен байланыс орнатты, ?шеуi бiр ым-ишараны, дауысты пайдаланды. Екi балада байланыс ??ралы болмады. Ауызша с?йлеуге ?абiлеттi балаларды? с?йлеуi эхолалиямен, с?йлеу штамптарымен толтырылды.
Ба?ылау н?тижелерi бойынша аутизм формасын аны?тау. 60% сырт?ы ?лемнен белсендi т?рде бас тарту?а ие бол?ан (?оз?алыс, сенсорлы? ж?не с?йлеу стереотиптерi бар) балалар, ал 20% шамадан тыс тежелуi бар балалар ж?не 20% сырт?ы ортаны алмастыратын балалар.
Б?л б?зылысы бар баланы? ?о?амда?ы белсендi позициясын жал?астыруы ж?не оны? ?леуметтiк ?ызмет ат?аруы ?шiн оны? дамуын д?рiгерлердi?, психиатрларды?, м??алiмдердi? ж?не ата-аналарды? к?мегiмен ?немi ба?ылау ?ажет. Баланы бейiмдеуге ба?ыттал?ан кешен ерте жастан ж?ргiзiлуi керек.









