Биошкола

Только грамотное планирование, продуманность всех мероприятий, творческое начало и любовь к своему делу всех членов команды – сотрудников школы может привести к воспитанию образованного человека с высокими моральными качествами. Как это ни странно звучит, но важнейшей составляющей качественного труда учителя является наличие у него свободного времени. Именно тогда учитель может продумать подачу материала, творчески подойти к разработке урока, подумать над тем, как заинтересовать своих учеников, протянуть взаимосвязи между другими предметами.

Сейчас у учителей нет времени на творчество, с учителей требуют очень много помимо урока, лишая их того, ради чего учителя выбрали свою профессию – учить детей, окружая их любовью и заботой. В книге о Биошколе я хочу рассказать, как это можно сделать. Но не может это сделать один учитель или один директор школы. Важна заинтересованность государства в качественном образовании своих детей.

Часть первая

Основа воспитания в Биошколе – любовь к земле

Перед современной школой стоят очень важные задачи: дать качественные знания своим ученикам и воспитать ученика как гражданина своей страны. Трудностей для выполнения этих задач очень много: отсутствие единой школьной программы, частое временное несоответствие прохождения смежных тем в разных учебных предметах, уменьшение количества часов по важнейшим учебным дисциплинам, отсутствие единых воспитательных целей на уровне страны, большие классы по 35–40 учеников, требования хороших оценок родителями, перегруженность учеников и учителей, их юридическая незащищенность.

Встают вопросы: как дать ученикам хорошие знания? Как воспитывать? Кто будет заниматься воспитанием и в какое время? Пример поведения окружающих – лучшее воспитание. Прежде всего, это воспитание человека – гражданина, любящего свою родину, воспитание ученика – личности, отвечающей за свои поступки, за чистоту совести перед людьми и собой.

Наверное, могут быть разные подходы в воспитании, но в основе лежит любовь к своей земле, к своей Родине. К земле, как кормилице людей, к земле, как к родному дому. Человек, понимающий, что земля – его кормилица, дом, родина, богатство, не сможет принести ей вред, мусорить, загрязнять каким бы то ни было образом.