На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Дневник инспектора районного отдела образования» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Другие справочники. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Дневник инспектора районного отдела образования

Автор
Жанр
Дата выхода
30 августа 2023
🔍 Загляните за кулисы "Дневник инспектора районного отдела образования" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Дневник инспектора районного отдела образования" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Пётр Отчич) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Книга содержит материалы записей, которые велись мной в период работы инспектором Клинцовского районного отдела народного образования, с сентября 1992 года по август 2008 года. Записи были сделаны в семи общих тетрадях по 98 листов. Записи велись в ходе посещения уроков при проверках школ, записывал то, что происходило на уроке. Аналогично велись записи совещаний у начальника отдела образования, совещаний у главы администрации района. Записывались лекции курсов, проводимых БИПКРО и УО БО.
📚 Читайте "Дневник инспектора районного отдела образования" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Дневник инспектора районного отдела образования", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Но ответ учеником опять не был записан, учитель не продиктовал ученику запись ответа значения неизвестной величины z = 10920. 4. Ещё 10 минут решали уравнение учитель с учениками решал задачу по определению числа пар из 35 учащихся. Выяснилось, что ученики не знают понятия «Пара». Учитель не додумался построить учеников в две шеренги, что делается на уроке физической культуры, показав ученикам двоих учеников стоящих в первой и второй шеренге, а это и будет «Пара». В итоге учитель нарисовал с помощью точек пары, и их оказалось 17, а один ученик без пары.
30.09.92. При посещении урока математики в 6 классе по теме «Приведение дробей к общему знаменателю. Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел» в 6 классе у учителя Быконя Г. И. было установлено: 1. Учитель не обратил внимания на то, как учащиеся сидят за столом, не сделал замечаний по их посадке, а сразу приступил к проверке выполнения домашнего задания. 2. Проверил домашнее задание путём обхода и просмотра тетрадей у учащихся.
Октябрь 1992 года.
06.10.92. Доведение коллективу Ущерпской СОШ итогов проверки по ведению документации и проведению уроков.
1. Бруева Н. Д.: Шире применять технические средства обучения и наглядные пособия.
2. Самофалова Т. В.: Применять транспаранты для кодоскопа, формировать у старшеклассников самостоятельность в высказываниях, активность в учебной деятельности.
3. Ушакова Е. И.: Соблюдать объективность в оценке знаний, соблюдать правильность в оформлении записей задач, добиваться от учащихся правильных ответов, активировать работу с кодоскопом.
4. Бруев П. М.: приводить в ходе уроков больше практических примеров, использовать активные формы обучения, успевать подводить итоги урока, комментировать оценки и пояснять домашнее задание.
5. Лебедько В. М.





