На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебники и пособия для вузов. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы
0 баллов
0 мнений
0 чтений
Дата выхода
03 октября 2023
🔍 Загляните за кулисы "Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Грозбек Магомедрасулович Магомед-Касумов) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Учебное пособие посвящено проблеме обучения русскому языку как неродному в дагестанской школе. Оно адресовано учителям-русистам, студентам-филологам, аспирантам, магистрантам и всем, кто интересуется вопросами теории и методики обучения русскому языку в нерусской школе с учетом интерференции.
📚 Читайте "Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
)
Эпитет может основываться на метафоре (серебряные кудри, золотая роща) и олицетворении (ласковое слово, веселый ветер).
Многим явлениям внешнего мира можно подражать с помощью повторения одинаковых или сходных гласных (ассонанс) и согласных (аллитерация) звуков.
Так, с помощью ассонанса на [у] в «Бесах» Александр Пушкин передает «гулкость многолюдья» и заунывность темной ночи.
Повтором [ш] в романе «Евгений Онегин» изображается характерный звук шипения. С помощью аллитерации на [г], [р], [м] передаются раскаты грома в стихотворениях «Водопад» Г.
Тут будет реклама 1
Державина, «Грянул гром неожиданно, наобум …» С. Маршака и в повести «Степь» А.П. Чехова.
Звуки боя в стихотворении Михаила Лермонтова «Бородино» передаются с помощью согласных звуков [т], [р], [б], [ш’].
Для некоторых поэтов звукопись становится характерной чертой индивидуального стиля. Так, К.Д. Бальмонт, последовательно повторяя звуки [в] и [л], изображает завыванье ветра.
На сквозной аллитерации основан так называемый пароэмион (в пер.
Тут будет реклама 2
с греч. букв. «около похожий»):
Веселым треском трещит затопленная печь. (П.)
Так автор передает уют домашнего тепла. На примере данной строфы можно почувствовать «звуковую окраску стихов».
В стихотворении «Мороз и солнце; день чудесный» поэт просит «друга прелестного» проснуться и разделить с ним радость общения с прекрасной природой, используя аллитерацию звуков и звукосочетаний [др’] – [др], [пр’] – [пр].
Такие стихотворения находятся на грани поэзии и музыки. Музыка стиха в них господствует над смыслом.
Тут будет реклама 3
Недаром Корней Чуковский видел в подобных стихотворениях «деспотическое засилие музыки», «гениальную звукопись», даже «опьянение звуками».
Звукопись выполняет экспрессивно-изобразительную функцию, усиливает выразительность поэтической речи [135, с. 86–94; 191, с. 83–86].
Для проверки усвоения изложенного материала можно предложить тесты с условием определить изобразительно-выразительные средства на различных уровнях языка.
1. 1. Бесконечность немых голосов.
Тут будет реклама 4
(Бальм.)
2. Женской лести лебяжий пух. (Цвет.)
3. Терек воет, дик и злобен. (Л.)
2. 1. Мы – из Вильяма Шекспира два стиха. (Цвет.)
2. Очень мне нужно вас обманывать!
3. Пройдет – словно солнцем осветит. (Н.)
3. 1. И никто с начала мира не видел такого пира. (П.)
2. И раб судьбу благословил. (П.)
3. Спит земля в сиянье голубом. (Л.)
4. 1. Он слова умного не выговорил сроду. (Гр.)
2. А в двери – бушлаты, шинели, тулупы. (М.)
3.
Мнения
О книге «Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
