Как правильно воспитывать ребёнка?

Нужно активно развивать и стимулировать самостоятельное мышление у детей, быть с ними в постоянном диалоге и помогать им в нахождении жизненных ориентиров.

Глава 8. С чего начинается понимание

Итак, с чего начинается понимание. Давайте представим себе самую обычную семью, со своими нормами, правилами и системой взаимоотношений. При этом не будем создавать иллюзию их полной гармонии. В каждой отдельной ячейке общества, так или иначе, время от времени происходят ссоры и конфликты.

Где-то они видимы, и о них знают соседи и окружающие, где-то скрыты от посторонних глаз, в одних семьях они происходят часто, в других периодически.

Однако в тех семьях, где присутствует стремление к пониманию и способность идти на компромисс, подобные ситуации не имеют негативных последствий, а противоречия разрешаются куда быстрее, как и быстрее налаживается психоэмоциональный контакт, создается общий благоприятный фон.

Мы не только способны верно оценить внешнее проявление поведения личности, а мы, прежде всего, видим ее внутреннее состояние. Впрочем, ребенок требует в этом отношении особого внимания.

Мы можем по-разному строить систему его воспитания: в определенный момент оправдывать и поощрять ребенка либо порицать и осуждать. Мы можем не одобрять его поступки, но понимание подразумевает, что мы способны понять его психологию, его мотивацию совершать те или иные действия.

Понимание ребенка во многом способствует установлению тесных семейных взаимоотношений, однако не является единственным условием плодотворного воспитания. При этом необходимо использовать верные педагогические методики, знать основные приемы и правила.

Так, понимание в основном сводится к интуиции, умению почувствовать, что происходит с ребенком. В дальнейшем же необходимо руководствоваться разумными методами воспитания, стимулировать у малыша лучшие проявления и устранять негативные.

Условно говоря, родители в воспитании детей могут руководствоваться разными методами, например, указывать на недостатки в характере ребенка и пытаться их переделать, либо наоборот, чаще видеть во всем плюсы, всегда оправдывать поведение ребенка и вставать на его сторону.

Существует еще и третий вариант, когда ребенка за одни действия хвалят, а за другие порицают или наказывают.