Как правильно воспитывать ребёнка?

Итак, к 1 году ребенок уже должен знать несколько несложных слов (от 2 до 10), а также реагировать на обращенную к нему речь. К 2 годам он уже начинает строить фразы, а произносимых слов уже куда больше 100-300.

Однако при всем этом стоит сказать, что гендерные особенности развития уникальны, потому рамки, учитываемые нормой развития, достаточно гибкие. И колебания допустимы в пределах 2-3 месяцев. Некоторые дети до 2-лет еще практически не используют слова, а пользуются лишь артикуляцией и отдельными звуками, которых тоже не много.

Например, маленькая Оля в возрасте 2-лет на вопрос родителей «где твоя кукла» отвечает: «та», на вопрос «как ты назвала куклу» ответ опять же «та», а на фразу «принеси куклу, мы будем ее кормить», она радостно несет свою куклу с криками «та».

С чем мы встречаемся в данном случае, когда в своей речи ребенок по достижении 2 лет говорит лишь один повторяющийся звук или же слог? Причина в данном случае может быть в недостаточном развитии ребенка, когда родители уделяют мало внимания развитию речи, общению с ребенком.

В первые годы жизни ребенок познает мир и невероятно зависим от мамы в плане своего развития как психологического, так и физического. И чем эмоциональнее и насыщеннее будет разговор с ребенком, чем больше внимания мы будем ему уделять, тем успешнее он начнет постигать разговорную речь, а, следовательно, быстрее и лучше развиваться.

Так, дети, которые растут в домах малютки, существенно отстают в вокально-речевом развитии, поскольку, находясь в присутствии мамы, ребенок произносит гораздо больше слов и звуков, нежели в одиночестве.

Вторым вариантом объяснения причины задержки речевого развития, рассмотренного нами на примере двухлетней Оли, может быть недостаточное функционирование двигательной или моторной сферы.

Так, ученые выявили тесную связь между движением пальцев (мелкой моторикой) и становлением речи. При этом немалый положительный эффект дает точное выполнение движений туловища, головы, ног и рук, что способствует подготовке движения артикулярных органов, таких как губы, язык, челюсти.