Как правильно воспитывать ребёнка?

И критерием задержки развития является отставание от принятых возрастных норм развития.

Причем данный диагноз – задержка психического развития – ставится лишь в дошкольном или же младшем школьном возрасте. Если же данные признаки имеют место позднее, то речь уже идет о психологическом инфантилизме или даже об умственной отсталости.

Виды и категории задержки психического развития

ЗПР может проявляться у каждого ребенка по-разному и различаться по времени, по возрасту и т.д. Давайте скажем об основных видах задержки психического развития и выделим основные категории таких особенностей развития у детей.

Часто среди детей с отставанием в развитии встречается так называемая незрелость эмоционально-волевой сферы, когда ребенку очень сложно заставить себя что-либо сделать, проявить волевое усилие. Сопутствующие признаки – это нарушение внимания, его концентрации, рассеянность. Подчас дети компенсируют это излишней подвижностью и речевой активностью. Детям, имеющим подобные нарушения, ставится диагноз: «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» (СДВГ).

Нарушение восприятия также нередко встречается среди подобных патологий развития и характеризуется затруднением в построении цельного образа. Например, в новом ракурсе хорошо знакомые предметы становятся неузнаваемыми для ребенка. Часто причиной такого явления может являться недостаточность знаний и сведений об окружающем мире. При этом наблюдается низкая скорость восприятия и ориентировки в пространстве.

Что касается памяти, то у некоторых детей с ЗПР она может быть ослаблена. Причем выявлена закономерность, присущая детям с отставанием в развитии – они лучше запоминают информацию зрительно, визуально, нежели на слух, вербально. Но, однако, при занятиях с детьми и обучении их специальным техникам запоминания, их память значительно улучшалась и приходила в норму.

Детям, имеющим диагноз ЗПР, нередко присуща задержка развития речи, причем как легкой формы, например, в немного искаженном произношении, так и вплоть до нарушения смысловой и грамматической основы речи.

Еще одна особенность, которая наблюдается практически у всех детей с диагнозом «Задержка умственного развития» – это отставание в развитии всех форм мышления. К началу школьного периода такие дети не владеют в достаточной мере всеми теми приемами, которые необходимы в процессе обучения: обобщением, анализом, синтезом, сравнением, определенным абстрактным мышлением.