Сила творчества

Соответственно, социальный потенциал такой личности весьма ограничен.

Развивать мышление необходимо с детства. Но поскольку мыслительный процесс для малышей – занятие неприемлемое, скучное, то мы снова обращаемся к игре. Учимся мыслить играючи.

Есть множество игр, направленных на развитие различных мыслительных процессов.

Давайте рассмотрим некоторые из них.

Развитие мыслительных процессов

Игра: Отметить общий признак

Карточки с изображением разных овощей, фруктов и цветов перемешать и предложить ребенку объединить их по общему признаку.

Овощи – 1 группа, фрукты- 2 группа и цветы отдельно. Ребенок ищет общее между объектами, учится анализировать свойства, в работу включается активное воображение – происходит развитие наглядно- образного мышления.

В таких играх, как «Угадай-ка» и «Дорисуй-ка» ребенок учится объединять разные части в одно целое. За счет анализа и смекалки развивается словесно-логическое мышление.

Дети разного возраста с удовольствием играют в игру «Странные вопросы».

На странные вопросы сыплются не менее странные ответы. Идет развитие словесно-логического мышления.

Такая игра, как «Назвать различия» , где необходимо назвать различия между объектами или предметами, увеличивает словарный запас. Игра учит выделять главное, анализировать характеристики. У малыша развивается словесно-логическое мышление.

Игры: «Придумай название предмету», «Нарисуй своё настроение», « А если бы…» Например, если бы в сказке «Репка» не прибежала мышка, какие варианты могут быть.

Подобные игры помогают выражать свои мысли, фантазировать и развивать творческое мышление.

Хорошая интеллектуальная база, развитое мышление, гибкий ум открывают возможность в поисках нестандартных идеи и новых решений, содействуют определению стереотипных вариантов, обозначают границы норм и вероятность выхода за их пределы.

Недостаточно развитое мышление таких возможностей не дает. Соответственно, социальный потенциал такой личности весьма ограничен.

Глава 4. Воображение – это серьезно

Одна справочная система нам ответит, что воображение – это способность человека к созданию образов и идей, другая – назовет воображение процессом, а третья – специфической деятельностью или видом мыслительной деятельности.

Учитывая сложное функциональное строение воображения, выдающийся психолог Л.С. Выготский считал более целесообразным применение к нему понятия психологической системы.