Экспертиза и аккредитация в образовании

Приведем краткое изложение основных распорядительных актов, делая акцент на их влияние на качество предоставления образовательных услуг:

1. О приеме и обучении:

? регулирует процедуры приема лиц на обучение по конкретным образовательным программам;

? устанавливает порядок обучения по индивидуальному учебному плану, включая варианты ускоренного обучения.

2. О переводе и зачислении:

? определяет правила перевода студентов между специальностями или формами обучения;

? регламентирует зачисление экстернов для прохождения аттестации, в том числе для образовательных программ с государственной аккредитацией и без.

3. О направлении на практику и государственную аттестацию:

? утверждает процедуры направления студентов на практику;

? регламентирует допуск обучающихся к государственной итоговой аттестации.

4. О государственной экзаменационной комиссии:

? устанавливает состав и функции государственной экзаменационной комиссии.

5. О выпускных квалификационных работах:

? определяет процедуры утверждения тем выпускных работ и назначения руководителей.

6. Об отчислении обучающихся:

? регулирует процесс отчисления обучающихся по образовательной программе.

В контексте управления образовательными системами выделяется экспертная коллегия, которая формирует локальные нормативно-правовые акты. Эти документы, ориентированные на повышение эффективности предоставления образовательных услуг, охватывают широкий спектр вопросов, представляя собой неотъемлемую часть процесса получения аккредитации и оказания образовательных услуг.

Приведенные примеры локальной документации направлены на реализацию экспертной технологии с целью обеспечения качества образования.

2.3. Методика проведения экспертных оценок

Экспертные методы оценок представляют собой систему подходов к взаимодействию с экспертами и анализу их мнений. Они применяются для анализа и оценки результатов, представленных специалистами, прогнозирования развития событий, и выдачи заключений на основе маркетинговых исследований.

Область применения экспертных методов обширна:

? в условиях отсутствия достаточно представительной и достоверной статистики характеристики объекта;

? при большой неопределенности среды функционирования объекта;

? при средне- и долгосрочном прогнозировании объектов;

? в условиях дефицита времени или экстремальных ситуациях.