На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Умное образование» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Детские книги, Учебная литература. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Умное образование

Дата выхода
13 апреля 2024
🔍 Загляните за кулисы "Умное образование" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Умное образование" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Анатолий Витальевич Баранников) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Данная книга является продолжением вышедшей в 2021 году книги «Школьное образование в цифровой действительности» и рассматривает вопросы выстраивания современной школы и образования в условиях цифрового мира. В этой книге делаются следующие шаги в формировании цифровой педагогики (дидактики). В настоящее время стало актуальным – формирование самостоятельного, социально-значимого человека с активной образовательной позицией и развитие у учащихся способности автономного (независимого) непрерывного учения в любое время и в любом месте в распределенном и разнонаправленном цифровом обучающем окружении.
📚 Читайте "Умное образование" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Умное образование", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Все эти стратегии охватывают формальное и неформальное обучение как в реальном, так и в цифровом мире. Четыре уровня умных стратегий подробно представлены ниже.
Дифференцированное обучение на основе классов, межорганизационных взаимодействий – это подход к обучению учащихся с разными способностями в одном классе и за его пределами. И оно может сосуществовать с различными формами группировки учащихся для обучения. Главное, что объединения учащихся представляются как сообщество, в котором они рассматриваются как самостоятельные единицы образования.
При таком разноспособном научении все учащиеся имеют индивидуальные предпочтения в обучении и учатся с опорой на это.
Обучение в ad hoc группах. Это ситуация, когда два или более учащихся учатся (пытаются научить и научиться) вместе по определенной проблеме и в установленном промежутке времени. Учитель разрабатывает (с комментарием для учащихся) совместный процесс обучения, чтобы сделать обучение значимым для каждого и стимулировать мыслительные процессы учащихся путем решения реальных проблем с использованием полученных результатов.
В центре внимания находится смысл и суть познаваемого явления и практики смыслообразования при освоении учебного материала в контексте реально-обучающей деятельности, а также методы работы, которыми эти практики поддерживаются:
• выявлением окружающих средств (ресурсов) и структурированием образовательной проблемы;
• планированием ожидаемых результатов при решении поставленной задачи;
• определением действий с помощью совместно проанализированных и выбранных решений учебной задачи (проблемы);
• формированием программного обеспечения для создания и реализации этих решений;
• сосредоточением внимания (в том числе и самого учащегося) на способах и приемах познания.





