Умное образование

Образовательный подход с использованием интеллектуальной цифровой действительности и с опорой на индивидуально-групповое обучение направлены на:

• предоставление учащимся индивидуального и адаптивного обучения;

• развитие способности к самостоятельному обучению;

• получение результатов от использования самых разных ресурсов и технологий.

Они ориентируются на:

• многопрофильную структуру получения образования, опирающуюся на адаптивные программы обучения;

• цифровые образовательные инструменты для учителей и учащихся;

• мониторинг и рекомендации, адресованные различным группам учащихся;

• действенное и применимое образование через создание персональных онлайн-ресурсов.

Достижения в этом случае включают:

• охват и расширение разных путей онлайн-обучения;

• использование цифровых технологий, поддерживающих познание и научение;

• подключение каждого учащегося к межличностному и межорганизационному взаимодействию;

• установление взаимосвязи между работой в классе и учением за его пределами.

Важно помочь учащимся:

1) использовать цифровые технологии и мобильные средства для научения;

2) опираться на свои индивидуальные преимущества и сложившиеся стили обучения;

3) конструировать знания и нарабатывать компетенции, нужные для 21 века;

4) сосредотачиваться на сущностном понимании и креативности в решении учебных задач.

Они подталкивают учащихся развивать организационные и познавательные способности, аналитическое мышление и инновационное отношение к действительности.

Такая работа поддерживается тем, что они получают персонализированную учебную поддержку, адаптивный контент в соответствии с их (учебным) контекстом, личными способностями и потребностями. И это соотносится с разными образовательными ситуациями, поскольку имеет разные.

В результате появляется возможность опираться на адаптированные и персонализированные компоненты обучения (например, осведомленность о контексте, адаптивный контент, совместные и интерактивные инструменты, быструю оценку и обратную связь в режиме реального времени и т. д.), что обеспечивает вовлеченность учащегося в эффективное обучение (действенное и осмысленное).