Умное образование

В этом плане важны генерирующие способности и действия (основа умного образования), к которым относятся:

a) способности критически мыслить и решать реальные проблемы;

b) умения объективно оценивать свои знания (умения) и выбирать нужные инструменты познания;

c) образовательная зоркость, именно она в процессе познания позволяет определять поле незнания (без чего невозможно освоить новое).

Актуальные (востребованные) умения и компетенции 21-го века, их основной чертой является комплексность и разносторонняя применимость, они опираются на действенность мышления, на способность им пользоваться в познании и персонализированной учебной экспертизе.

Учащиеся, основываясь на анализе и комментариях суждений и решений, получают возможность решать различные проблемы и находить лучшие решения. Умения (компетенции) этого уровня позволят учащимся:

• овладеть способами организации своего учения и познавательными действиями;

• достичь информационной и технологической грамотности;

• прийти к пониманию как использовать для учебы цифровые инструменты.

Методическая и познавательная, информационная и технологическая грамотность, в свою очередь, требует, чтобы учащиеся овладевали умениями:

a) использовать различные информационно-образовательные приложения в сочетании с когнитивными способностями;

b) выстраивать мыслительную деятельность в соответствии с поставленными задачами;

c) мыслить и работать с другими индивидуально и в команде;

d) воплощать собственные идеи и вносить свой вклад в область, в которой осуществляется учебная работа.

Важны способы освоения образовательной действительности, которые требуют от учащегося общения и сотрудничества, взаимодействия в коллективном разуме (позволяет получить кумулятивный эффект). Коллективный разум (важный компонент научения) относится к интегрированным знаниям (умениям), накопленным группой учащихся посредством общения, сотрудничества и обмена наработок по всем направлениям учебной работы.

Поэтому при работе с информацией и знаниями учащимся так важно думать о способах обмена и передачи результатов друг другу. Таким образом, учащиеся смогут различными способами эффективно общаться между собой с ясным целевым пониманием. Кроме того, это формирует атмосферу доверия, взаимообогащающей и уважительной работы в различных командных отношениях.