ПИАНИНО. Школа великолепной игры

Ах, пианино мое, без меня

Видно скучало ты день ото дня,

Плача от грубой игры постояльцев.

Я же приехала, что ты грустишь?

Я – твоя девочка, милый малыш.

Клавиши гладкие – нежные пальцы…

Припев:

Пианино, пианино,

Если даже я пою,

Управляя электронным оркестром,

Я любви своей наивной

Никогда не предаю.

В моем сердце – для тебя это место!

Пианино, пианино,

Не закончилась игра,

Вырываясь из оков деревянных.

Детства яркая картина,

Мое светлое вчера,

Мой кораблик на волнах океана.

Пианино, пианино,

Не закончилась игра,

Мы сливаемся в едином звучании!

Детства яркая картина,

Мое светлое вчера,

Белый парус на ветрах мирозданья.

10.03.2008.

Для кого эта книга

Я пишу для тех, кто учится играть самостоятельно, а также для учителей, ищущих нестандартные подходы, обучающих детей и взрослых. Книга подойдет и для тех, кто умеет играть, но ищет новый подход к своему искусству, желает понять, почему что-то не звучит так, как хотелось бы.

Книгу полезно почитать и родителям, собирающимся или уже отдавшим ребенка для обучения в музыкальную школу или к частному преподавателю.

Вы можете также обратиться ко мне для обучения или за консультацией.

Как записаться на занятия

Согласно всему, что здесь написано, я провожу личные и дистанционные уроки и консультации по своей методике. Найти меня можно во многих соцсетях, по телефону +7-900-132-88-10 или, написав на почту pismenskaya75@list.ru

Я помогаю детям и взрослым на уровне начинающих с нуля, а также в качестве дополнительных занятий при обучении по классической методике игры.

Часть 1. Энергетический аспект. Развитие ощущений – ключ к гениальной игре

Играть великолепно

Чтобы играть красиво, как говорят, с душой, надо любить пианино, клавиши, ноты, но прежде всего – музыку. Музыку как способ слышать свою душу и огромный незримый мир, который она открывает, прокладывая нам дорогу к чуду из обыденного трехмерного бытия.

Великолепие – это, прежде всего, великодушие. Велико-лепие – это значит, что лепим мы эту красоту своей душой. Во всех своих книгах я провожу подобные аналогии, разбивая слова на слоги и находя общие смыслы в казалось бы несвязанных словах. О душе мы говорим на моих уроках и с детьми, и со взрослыми учениками. Потому что для меня душа – не абстракция, а конкретное поле и средство деятельности по преображению ученика и его внутреннего мира.