На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Школа: почему никак?» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Прочая образовательная литература. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Школа: почему никак?
0 баллов
0 мнений
10 чтений
Автор
Дата выхода
17 ноября 2021
🔍 Загляните за кулисы "Школа: почему никак?" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Школа: почему никак?" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Андрей Шалаев) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Опираясь на свой опыт советского школьника, студента, учителя, руководителя школы и родителя троих школьников, автор предлагает совершенно неожиданную концепцию организации обучения, которая гарантированно решает все существующие проблемы школы, не создавая новых и не напрягая госбюджет. Издание адресовано учителям, руководителям системы образования, студентам и преподавателям педагогических вузов, а также родителям школьников.
📚 Читайте "Школа: почему никак?" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Школа: почему никак?", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Последние появились и множатся с тех пор, как больше половины учащихся ВДРУГ перестали «успевать» в школе. По правде сказать, они не достигали успеха в учёбе и раньше, только никто этого старательно не замечал. Помогала подмена понятий: успешность заменили успеваемостью, а для успеваемости успех не нужен, достаточно «троечки». И если быть удобным учеником, то «троечку» учитель всегда найдёт за что поставить. Отсюда пошло «три пишем – два в уме». Учителя всё понимали, но такое предательство устраивало всех.
«Афера века» вскрылась с приходом ГИА.
Тут будет реклама 1
Крайним быть не захотел никто. В обществе возникло противостояние: учителя стали для всех плохими, в ответ появилась категория «необучаемые» школьники.
Как-то уже давно я серьёзно повздорил с одним маститым директором школы. Он с упорством, достойным иного применения, убеждал меня в том, что далеко не всех школьников можно чему-либо научить, что есть «необучаемые». В качестве основного аргумента выдвигался богатый личный опыт педагогической и руководящей работы в школе.
Тут будет реклама 2
Я же настаивал на том, что любой допущенный к школе ребёнок может и должен быть успешным в обучении. До драки тогда не дошло (не те были времена, да и как-то непедагогично это), но каждый остался при своём.
Думаю, сегодня мало найдётся практикующих педагогов, которые поддержали бы меня в этом споре. Многие, от учителя до министра просвещения, уверовали в то, что научить всех и каждого невозможно, что есть дети необучаемые. Удобная позиция – можно назначить родителей ответственными за школьные проблемы их детей: «Или заставьте своих детей учиться, или учите их сами.
Тут будет реклама 3
А мы будем учить только тех, кто хочет и кто способен».
Идея существования «необучаемых» школьников объясняет (а в действительности – оправдывает) отсутствие результата школьного обучения. Точнее, пытается оправдать, потому что она не соответствует действительности.
Тот же учитель, когда он после работы в школе «надевает плащ» репетитора, он же занимается с «необучаемыми» школьниками («обучаемым» репетитор не нужен).
Тут будет реклама 4
И один на один у него получается! Значит, школьник здесь ни при чём. Значит, учитель и школа не могут его обучить, когда он работает на уроке в составе класса. Следовательно, проблема – в школе, в применяемых ею методиках.
С этим согласна и отечественная педагогическая наука. При своей неготовности сегодня предложить решение школьных проблем, учёные открыто признают «необучаемых» школьников «педагогическим браком».
Мнения
О книге «Школа: почему никак?» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
