Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве

Профильное обучение является ответом на новые запросы, поставленные перед общим образованием, высшей школой, рынком труда и современным обществом, и поэтому становится одним из актуальных направлений развития современного образования. Согласно концепции профильного обучения должна быть создана «система специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда».

Основными задачами профильного обучения являются:

? обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования;

? создание условий, позволяющих дифференцировать содержание обучения старшеклассников и реализующих возможность построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

? обеспечение одинакового доступа к полноценному образованию различным категориям учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

? расширение возможности социализации учащихся;

? обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием;

? эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования [9].

Эффективность предпрофильной подготовки и профильного обучения зависит от следующих факторов:

? самостоятельный выбор профиля и планирование учащимся собственной образовательной траектории;

? образовательная активность учащегося по выбранному профильному направлению;

? фиксация и представление учебных достижений учащегося, обеспечивающие взаимодействие различных образовательных учреждений в условиях сетевой организации предпрофильной подготовки и профильного обучения;

? проведение пролонгированного мониторинга динамики образовательных результатов индивидуального процесса обучения;

? развитие у учащихся умений самоконтроля, самостоятельного целеполагания, навыков рефлексии [16].

Таким образом, в условиях распространения профильного обучения в отечественной школе актуализировалось использование портфолио как нового инструмента оценки учебных достижений, адекватного основным задачам профильного обучения и современного образования в целом, способствующего развитию самостоятельности учащегося и формированию умений осуществлять управление собственной учебно-познавательной деятельностью.