Гид практик

 Выбор средств и методов учебной работы.

7. Создание курса с помощью соответствующих инструментов либо постановка задач членам команды для разработки конкретных элементов.

8. Разработка методов оценки результатов и эффективности материалов.

Принципы педагогического дизайна

В основы педагогического дизайна заложены 8 принципов американского психолога Роберта Ганье (Robert Mills Gagne), одного из основателей педагогического дизайна и автора книг по теории обучения.

1. Привлечь внимание слушателя, замотивировать на обучение, вызвать интерес к теме обучения.

2. Дать ясное понимание целей и задач обучения. Четкий ответ на вопрос «Зачем?», сформировать уровень ожиданий от самого процесса обучения.

3. Предоставить новый материал для изучения. Предусмотреть элементы, которые помогут удержать внимание слушателя на разных моментах и довести до него главную мысль.

4. Обеспечить практику быстро, чтобы новые знания были опробованы в реальных условиях.

5. Спроектировать обучение таким образом, чтобы материал был удержан в долговременной памяти.

6. Проводить оперативный анализ с целью оценки эффективности выбранного метода.

7. Ориентироваться на оценку успеваемости слушателей промежуточную и по итогам курса.

8. Переводить в практическую плоскость знания, помогать ученикам их сохранять и получать позитивный опыт их применения. Важно перенести практические навыки в новые условия, не заданные изначальными рамками курса.

Архитектура образовательных программ включает большой процент практических кейсов, моделей, для того чтобы студенты соответствовали требованиям компании, могли справляться с производственными задачами и быть готовыми приступить к работе по завершении обучения.

Образовательные программы проектируются по следующим принципам:

• Магистерские программы формируются на основе заранее подготовленной модели профессиональных компетенций.

• Определяются цели программы, кого мы обучаем, какими знаниями и навыками должны обладать специалисты.

• Учитываются как профессиональные компетенции, так и общекорпоративные.

• Происходит синхронизация образовательных программ между преподавателями вуза и экспертами компании.

• Программа имеет индивидуальный дизайн и основывается не только на ФГОС, но и на требованиях и ожиданиях компании-партнера.