На нашем ресурсе вы можете полностью погрузиться в мир книги «Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения» — читайте её онлайн бесплатно в полной, несокращённой версии. Если предпочитаете слушать — воспользуйтесь аудиоформатом; хотите сохранить — скачайте через торрент в fb2. Жанр произведения — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Учебники и пособия для вузов. Также на странице доступно подробное описание, авторская аннотация, краткое содержание и живые отзывы читателей. Мы постоянно пополняем библиотеку и улучшаем сервис, чтобы создавать лучшее пространство для всех ценителей качественной литературы.
Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения
0 баллов
0 мнений
1 чтение
Автор
Дата выхода
03 января 2018
🔍 Загляните за кулисы "Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения" — аннотация, авторский взгляд и ключевые моменты
Перед погружением в полный текст предлагаем познакомиться с произведением поближе. Здесь собраны авторские заметки, аннотация и краткое содержание "Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения" — всё, что поможет понять глубину замысла и подготовиться к чтению. Материалы представлены в оригинальной авторской редакции (Т. В. Шевырева) и сохраняют аутентичность произведения. Если чего-то не хватает — сообщите нам в комментариях, и мы дополним описание. Читайте мнения других участников сообщества: их отзывы часто раскрывают скрытые смыслы и добавляют новые грани понимания. А после прочтения обязательно вернитесь сюда — ваш отзыв станет ценным вкладом в общее обсуждение книги.
Описание книги
Цель учебного пособия – обеспечить профессиональную подготовку будущих учителей-дефектологов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 (44.03.03) – «Специальное (дефектологическое) образование» (профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Специальная психология»).
Материал пособия изложен с учетом изменений в современной образовательной политике, дидактике обучения и дефектологии. В учебном пособии обобщены многолетние исследования, посвященные выявлению особенностей коммуникативно-речевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с функциональными нарушениями зрения. Материал учебного пособия может быть полезен для научных работников, преподавателей средних и высших образовательных учреждений, а также в процессе профессиональной переподготовки работников образования. Содержание учебного пособия может быть использовано работниками образовательных организаций, в которые интегрируются дети с функциональными нарушениями зрения, с целью повышения профессиональной компетенции педагогов и улучшения качества образовательного процесса, а также родителями детей со зрительной патологией.
📚 Читайте "Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения" онлайн — полный текст книги доступен бесплатно
Перед вами — полная электронная версия книги "Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения", адаптированная для комфортного онлайн-чтения. Мы разбили произведение на страницы для удобной навигации, а умная система запоминает, на какой странице вы остановились — можно закрыть браузер и вернуться к чтению позже, не тратя время на поиски. Персонализируйте процесс: меняйте шрифты, размер текста и фон под свои предпочтения. Погружайтесь в мир литературы где угодно и когда угодно — любимые книги теперь всегда под рукой.
Текст книги
Рассмотрим и сопоставим характерные черты, свойственные повествованию и описанию, различающие эти рассказы.
Повествовательный рассказ имеет сюжет и фабулу; передает события в определенной временной последовательности; примерная структура рассказа: начало (экспозиция) – знакомство с героями, обстановкой; завязка – с чего начинается повествование события, где и когда происходят события рассказа; развитие действия – изложение последовательности событий, эпизодов…; кульминация – момент наивысшего напряжения; развязка – окончание, итог повествования; структура плана, вытекающая из структуры рассказа: 1) О ком этот рассказ? 2) Когда происходит действие в рассказе? 3) Где оно происходит? 4) Что делают герои (что с ними происходит)? 5) Отношение к происходящим событиям (действиям); речь менее эмоциональная, более простая, с преобладанием существительных и глаголов; более легкий как для восприятия, так и для составления, чем описательный рассказ.
Тут будет реклама 1
Тут будет реклама 2
Описательный рассказ не имеет сюжета и фабулы; отсутствие временной последовательности – отношения одновременности; примерная структура рассказа: название предмета или явления, описываемого в рассказе; характерные признаки предмета или явления (внешние и внутренние); назначение предмета или явления и как с ним взаимодействовать; какую приносит пользу; отношение к данному предмету или явлению; структура плана, вытекающая из структуры рассказа: 1) Кто это или что это? 2) Характерные признаки предмета или явления.
Тут будет реклама 3
3) Внешний вид (форма, цвет, размер, материал…). 4) Назначение (где используется, какую приносит пользу…). 5) Отношение к описываемому; речь более образная, с большим количеством признаков предметов (прилагательных) и признаков действий (наречий); значительно труднее для составления, чем повествовательный.
По ведущему виду познавательной деятельности, преобладающему психическому процессу в работе по составлению рассказа различают рассказы трех типов: по восприятию, по представлению (из личного опыта), по воображению (творческие рассказы).
Тут будет реклама 4
Рассказы по восприятию
Данный вид рассказов, в качестве обучающих, имеет большое преимущество по сравнению с рассказами по представлению и воображению, так как рассказы по восприятию значительно легче благодаря непосредственному зрительному восприятию опоры.
Мнения
О книге «Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения» ещё никто не оставил отзыв — у вас есть шанс стать первым, чьё мнение задаст тон всему обсуждению! Поделитесь впечатлениями, эмоциями, замечаниями или рекомендациями. Ваш отзыв не только добавит живого голоса к произведению, но и поможет будущим читателям понять, стоит ли им открыть эту книгу. Не держите мысли при себе — ваше слово имеет значение!
