25 уроков до 25 лет

Так что прошу вас не совершать ту же ошибку и не пытаться в 5 часов впихнуть задач на 10 часов, а потом в стрессе стараться выполнить их все и злиться на себя в конце дня, думая о том, что у вас плохо с планированием. Хотя, скорее всего, и вы, и я все равно будем делать такие ошибки, так пусть хотя бы это будет реже.

Но – не ошибается тот, кто ничего не пробует. Именно поэтому я предлагаю вам перейти к практическому заданию этой главы и выполнить последовательно следующие шаги.

Практическое задание

1.

 Составьте список всех целей, которых хотите достичь в жизни.

2. Разнесите цели по колонкам с направлениями (Бизнес, работа, финансы / Хобби / Личностное развитие / Семья, друзья и близкие / Общественные дела / Рутина / Своя отдельная сфера жизни (можно не выделять).

3. Приоритизируйте цели в каждой колонке.

4. Разнесите цели по временным промежуткам: 10 лет, 5 лет, 3 года, 1 год.

5. Составьте список целей или задач на 12 недель для планомерного достижения целей на 1 год.

6.

 Распределите список задач на 12 недель равномерно по каждой неделе.

7. Определите список задач на каждый день исходя из задач на неделю.

8. Анализируйте достижение целей на день и неделю.

9. По окончании 12-й недели проведите анализ достигнутого и ревизию всех ваших целей.

10. На 13-й неделе отдыхайте и составляйте план на следующие 12 недель.

И так продолжайте, пока не найдете более подходящего для вас способа с точки зрения планирования своих задач. Однако я рекомендую сделать окончательные выводы о данной технике хотя бы спустя первые 12 недель и после этого решить для себя: что дал вам такой подход и каким образом вы можете адаптировать его под себя.

Я буду рад, если вы возьмете мой подход и подстроите его под себя, чтобы внедрить планирование в свою жизнь и увеличить с его помощью свою продуктивность.

Пробуйте, внедряйте, адпатируйте и не бойтесь ошибаться. Тогда у вас все получится, я в это верю.

Глава 5. Определение важного. Приоритизация задач в работе и личной жизни

Во время учебы в университете я старался хвататься за все предметы сразу, так как думал, что нужно учить все, для того чтобы успешно сдавать сессии и экзамены.

Это часто приводило к тому, что везде я успевал получить только общие поверхностные знания, так как на глубокое изучение отдельных предметов времени просто не оставалось. И проблема эта была связана с тем, что никто и никогда не учил меня приоритизировать собственные дела.