Управление дошкольной образовательной организацией

В процессе освоения модуля должны быть сформированы следующие компетенции обучающегося в соответствии с требованиями

ФГОС В ПО магистратуры по направлению «Психолого-педагогическое образование»[1 - Компетенции будут уточнены, когда будет утверждена новая редакция ФГОС ВО магистратуры по направлению «Психолого-педагогическое образование» (на утверждении в Минюсте).]:

• способностью к конструктивному взаимодействию с родителями и специалистами, участвующими в образовательном процессе, для решения проблем воспитания, обучения и развития детей (ПКОД-Ю);

• способностью проводить экспертизу образовательной среды учреждения и определять административные ресурсы развития учреждения (ПКОУ-1);

• способностью разработать концепцию и программу развития учреждения на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПКОУ-2);

• способностью организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учреждения (ПКОУ-3);

• способностью определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности (ПКОУ-4);

• способностью организовать взаимодействие специалистов для достижения цели исследования (ПКНИ-6);

• способностью выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПКНИ-9);

• способностью консультировать педагогов, администрацию, воспитанников/обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса (ПКПП-9);

• способностью обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе (ПКНМ-1);

• способностью определять направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2);

• готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4);

• способностью ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПКНМ-5);

• готовностью к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПКНМ-6);

• способностью восполнить дефициты информационного и методического оснащения образовательного процесса (ПКНМ-7).