Единица бесконечности

Я никак не мог привыкнуть к установленным правилам: школьная форма, стрижка, навязывание мировоззрения и морали.

Все школьные уроки были более менее нормальными, всё было довольно интересно, но интересно было только до тех пор, пока всё было понятно. Позже некоторые предметы стали мне не интересными и было это скорее не из-за проблем с обучением, а из-за того, что никто не давал внятного ответа на вопросы: «Зачем?», «Что дальше?», «Где это используется?».

Физкультура, о как же я ненавидел её, причин было всего две: первая заключалась в том, что с моим здоровьем всё, что я мог это тупо сидеть на лавочке и наблюдать за тем, как все развлекаются.

Вторая причина и пожалуй основная была из-за отношения одноклассников ко мне. Поскольку я не мог принимать участие в их движении на физкультуре, постепенно в классе я стал становиться изгоем. Меня никто не жалел, не понимал, да и понимать не хотел, в глазах парней я был просто слабаком и несчастным: «Оо ты не можешь отжаться даже один раз?? Ахаха», да как смешно, это такое большое достижение уметь делать то, что умеют все: отжиматься, подтягиваться, или… бегать…

Ко второму классу я обнаружил в себе не преодолимую тягу к творчеству, следственно моими любимыми предметами стало рисование, труд и музыка, естественно по этим предметам моя оценка была всегда отменной, но конечно же не максимальной, хоть я и мог сделать то, на, что не был способен сам учитель… :)

Благодаря подобному мой статус в классе поправился, никто ничего больше не говорил мне за физические данные, мои одноклассники в кой-то мере начали уважать меня и на «моих» предметах старались садится ближе ко мне ради естественной выгоды, вот только выгоду получали только те, от которых получал выгоду я сам.

К третьему классу я начал классифицировать одноклассников по категориям и поддерживал только выгодные связи: с тем интересно общаться, тот сильный и сможет заступиться за меня, а у другого всегда есть деньги.

Четвертый класс начался для меня уже в другой школе, уходить от привычной мне обстановки было тяжело, а перевод в другую школу был основан со многих причин: учителя ставящие оценки за валюту, а не за знания, бешенный директор, который иногда позволял себе использовать к бегающим по коридорам детям рукоприкладство, в общем смена школы должна была помочь, тем более в другой школе директором был мамин знакомый.

Я учился в 22-й.