Полное собрание сочинений. Том 8. Педагогические статьи 1860–1863 гг. Сельский учитель

В издании сохраняется орфография и пунктуация печатной версии 90-томного собрания сочинений Л. Н. Толстого.

Руководитель проекта «Весь Толстой в один клик»

Фекла Толстая

Перепечатка разрешается безвозмездно.

–

Reproduction libre pour tous les pays

Л. Н. ТОЛСТОЙ

1860 г.

С фотографии J. Ge?ruzet Bruxelles

НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.

СЕЛЬСКОЙ УЧИТЕЛЬ.

Назначенiе журнала не состоить въ томъ, чтобы вызывать новую д?ятельность, но въ томъ, чтобы отв?чать на потребность д?ятельности, существующую въ обществ?, въ томъ, чтобы группировать силы, направленныя къ одной ц?ли, и т?мъ увеличить влiянiе изв?стной д?ятельности.

Ц?ль Сельскаго Учителя – есть первоначальное народное образованiе. Ошиблись ли мы въ мн?нiи, что потребность образовываться въ народ? и потребность образовывать народъ въ бол?е образованномъ сословiи чувствуется въ настоящее время въ нашемъ обществ?, покажетъ усп?хъ нашего журнала.  – Намъ кажется, что потребность эта чувствуется въ сильн?йшей степени народомъ, образованнымъ сословiемъ и Правительствомъ. Правительство, особенно въ посл?днее время, видимо признало народное образованiе необходимымъ условiемъ благосостоянiя, видимо признало необходимость д?лать реформы въ метод? образованiя, начиная съ низшихъ школъ. Прежде всего у насъ основалась академiя, потомъ Университеты, потомъ гимназiи. Весьма естественно на низкой степени общественнаго развитiя думать, что возможны ученыя акадсмiи и университеты безъ ученыхъ гимназiй и народныхъ училищъ.  – Россiя прошла черезъ это заблужденье, какъ и другiе народы. Теперь зам?тенъ переходъ къ бол?е серьезному взгляду[1 - В подлиннике описка: взгляды] на низшiя учебныя заведенiя. Теперь занимаются гимназiями бол?е, ч?мъ университетами. Со временемъ будутъ заниматься У?зднымъ училищемъ и сельской школой бол?е, ч?мъ гимназiей, Университетомъ и Академiей. Въ Германiи и въ Англiи, гд? дол?е вс?хъ другихъ государствъ наука Педагогiи, переходъ этотъ уже совершился. Ежели Правительство чувствуетъ потребность народ[наго] образованiя, то на сколько сильн?е правительства должна чувствоваться эта потребность въ образованныхъ сословiяхъ дворянства, купечества, находящихся въ прямой, непосредственной зависимости отъ нравовъ, образа мыслей народа. Что народъ самъ чувствуетъ потребность образованiя, мн? кажется не подлежить доказательствамъ.