Римская болезнь. Поэма. Часть 4. Невольники свободы (без нарушений современного УК)

Узнал в саду стереотипы,

Что нужно старшим уступать,

Как будто возраст сделал тех мудрее —

Иль ничтожней

Почто забыть сие потребно тем надёжней —

И уважаться малыми, старее оных ибо, —

Успело время старших истрепать,

Что, впрочем, не гласит о мудрости – скорее…

Узнал он предрассудки там,

Что девкам должно поддаваться,

Ведь будут те во будущем рожать

Иль грязно нескольким гандонам отдаваться,

Пусть хуй привычен после станет их устам,

Пусть, когда вырастут, кого-то станут ублажать,

Пусть и уроды у (шлюх) многих будут порождаться,

Но не тебе, герой, их щели познавать,

Но всё равно – обязан просто поддаваться.

Ещё он правила вкусил —

Не этикета – это ладно,

Но глупые житейские законы,

Что по дорожкам лишь

Должны мы все ходить —

И думать так, как предки думали исконно,

На бесполезное расходовать сонм[61 - множество] сил,

Вести себя почти всё время – стадно,

И с счастием лета[62 - годы] все временить,

Но всё идти к тому, не нужно что – и чем не утолишь…

Ещё, средь тучи суеверий,

Которыми в нём личность подавляли,

Одно он об игрушках помнит, —

Одно из первых лицемерий,

Ведь часто во игрушках парня обделяли,

Но, коль имел, делиться

Должен ими – вспомнит,

Пока у кой-кого тенденцию имели те – копиться —

И дети те закон безо последствий не исполнят.

И было овиего[63 - прочего] много,

Что строило раба в герое незаметно,

Что обнаружить взрослому не выйдет,

Обаче[64 - ведь]мелочи такие мы не видим —

И применяем их, уродуя родного, —

И не пройдёт та мелочь малым безответно.

Школа

Настало семь —

И новая ступень

Настала на пути мальца,

Кой сам ещё живот[65 - жизнь] свой не творил,

Как и в дальнейшем – убедимся —

Он ничего решать не будет,

Зане в нём школа породит слепца,

Кой о свободе позабудет,

Здоровье кой почти ко двадцати б убил —

И счастье, к коему мы искони[66 - изначально] стремимся.

Закончен детский сад,

«Он должен идти в школу, как и все,

Ведь там его основам всем обучат,

Чего не сможем сделать мы»,

Пусть жизни в школе не научат,

Не научили как и нас,

Что и не вызвало досад

На той

Бессмысленной стезе,

Где мним порой,

Где мним подчас,

Но в рамках скрытой ото глаз

Тюрьмы.

***

Закончен сад —

Сему он рад, —

Потом во школу привели —

Это «естественный» процесс,

Как и естественен тот стресс,

Кой все переносить смогли.