Практическая педагогика. Роман о школе, любви и не только…

Кого-то развлечь, над кем—то качественно стебнуться, урок сорвать показательными выступлениями. И все это он делает смешно, прикольно и с размахом на большую аудиторию. Таким клоуном в 10-Б был худющий рыжий Сашка Вигура. У него и прозвище такое было – Клоун. Тоненьким голоском (умел голоса пародировать, как и поведение отдельных людей) Сашка пищал:

– Свет вырубили шахтеры, уроки будут сегодня во дворе! – и заливисто смеялся. Свет вырубили не шахтеры, а мячиком в щиток попали старшеклассники. Уроки все равно были, только сокращенные.

Поначалу его поведение меня забавляло. Тем более, что Сашка был больше похож на доброго клоуна. Я его к доске вызвала сложное предложение разбирать, а он схватил розовую лейку (девочки принесли) и помчался вприпрыжку вдоль подоконников комнатные цветочки поливать, напевая смешную песенку из мультфильма:

– Раз ромашка, два ромашка, три ромашка – трям!

– И что это ты вытворяешь? – спрашиваю.

– Так ведь засохли. Они же живые.

Второй случай произошел уже после уроков. Провела занятие, напротив колонки Вигура Александр поставила энку, потому как «артиста» не было на уроке, и тут же решила проверить тетради, чтобы не оттягивать в долгий ящик – все равно придется. Вдруг слышу:

– Пи….пи….пи…., – и шорох в шкафу. Я туда – Вигура сидит. Лыбится.

– Я думал, испугаетесь мышки, убежите, а я проскочу… потихоньку.

– Ты что же, весь урок в шкафу просидел?

– Ага.

– Зачем?

– Боялся, что вызовете, двойку за домашку влепите. Я не сделал.

– Влеплю. Двойку. Но за поведение.

– Ура-а-а-! Не за домашку! – и убежал.

Иду по коридору, вижу танцующего вальс мальчишку со скелетом – не удивляюсь, что Сашка. Больше бы, наверно, удивилась, если бы не он.

– Достойной партнерши не нашел? – спрашиваю.

– С этим поспокойнее, – отвечает и дальше кружится.

– В курсе, сколько это наглядное пособие стоит? Если сломаешь – сам будешь его роль выполнять, – угрожаю.

Наслушавшись от учителей жалоб и перечитав горы литературы о том, что можно сделать с таким самородком, начала проводить эксперименты.

В начале урока спрашиваю Сашу, хвалю за помощь, внешний вид, успехи по другим предметам, просто стою рядом и глажу по голове.