В поисках предназначения

Предопределение происходит свыше, оно словно сценарий жизни, в котором расписаны все возможные сюжетные повороты. Если вы изучите труды Августина Блаженного, Жана Кальвина или Мартина Лютера, то сможете проникнуться величием этой идеи.

Складывается впечатление, что данное Богом предопределение едино и одинаково для всех людей. Можно также подумать, что вся история, с древности и до наших дней, поминутно расписана в миллиардах экземпляров – для каждого жителя Земли, а мы лишь марионетки в руках провидения.

И все же это не так.

Божественное предназначение реализуется вкупе со свободной волей, благодаря чему мы можем следовать пути, проложенному Им, но нам позволено избрать иную дорогу, а что получится в итоге – заранее не знает никто. Сколько людей, столько и судеб.

Современный мир разнообразен и многолик. Наравне с религиозными представлениями существует светский взгляд на предназначение человека, а тема судьбы или кармы перемещается в область психологии, статистики или социологии.

Изменяет ли новый взгляд суть этого понятия? Если считать, что предназначение необходимо для ощущения полноценности жизни, то совершенно неважно, Бог ли дал нам его, или мы выбрали свою цель самостоятельно. Имея убеждения и следуя им, человек испытывает удовлетворенность собственными действиями и, соответственно, самим собой.

Кому-то необходимо ощущать высшие силы и сопричастность с ними. Чувствуя призвание, эти люди посвящают себя тем целям, которые представляются им наиболее интересными, но также духовно ценными.

С другой стороны, светский подход к пониманию собственного предназначения позволяет гордиться собой за соблюдение моральных принципов и этических норм не потому, что в ином случае последует наказание свыше, а согласно своему осмысленному решению.

Как бы мы ни воспринимали свое предопределение, что бы нас ни подталкивало к выбору судьбы, итог всегда глубоко индивидуален. Нам необходимо однажды стать собой.

Для этого приходится понять себя, осознать свои сильные и слабые стороны и расставить приоритеты.

Мы не можем выбрать судьбу композитора, если не наделены музыкальным слухом. Не справимся с профессией учителя, если дети нам не интересны и не вдохновляют к саморазвитию.