Стрекоза

Надо сказать, что это наблюдение вполне справедливо для большинства мужчин, но не для творческих личностей. Здесь кулинарии мало. Но Ирка все равно использовала и этот способ. На всякий случай. Ужин закончился около полуночи. Ирка поднялась и стала объяснять, как от нее добраться до Фрунзенской набережной, а сама думала, поцеловать его в щечку на прощанье, или не надо? Решила, что рано. « Ну, звони», просто сказала она.

Учеба.

Но позвонил он не скоро, а точнее вообще не позвонил. Ирка ждала звонка недели две, боясь выйти из квартиры.

Выходила, если только мама была дома. Тогда она инструктировала маму, что сказать, что и как спросить и только тогда уходила на улицу. Если оставалась одна, шла к Алке, таская за собой свой телефон с длиннющим шнуром в соседнюю квартиру. Алкина домработница искренне сочувствовала:

–Ирочка, кто ж так тебя изводит, что ты телефон за собой носишь?

Алкина мама намекала:

–Ирочка, а что ты сейчас учишь? Новую программу?

Тогда Ирка вспоминала, что надо заниматься и шла играть, но телефон ставила рядом с пультом.

Ее вообще, как подменили, или заколдовали. Мысль о Володе стала навязчивой.

Алка заметила перемены и начала работать с Иркой.

–Понимаешь, что вы все равно увидитесь в сентябре? Ну, понимаешь?

–Да, конечно. Но почему он не позвонил?

–Господи, да постеснялся. Вы же не знаете толком друг друга…

–Ааааа,– тянула Ирка.

–А потом, он мог уехать домой! Что ему здесь делать?

– Точно! Уехал.

Эта мысль давала надежду и успокаивала.

Но ясно было одно: «Пришла пора, она влюбилась»!

Действительно, в сентябре они встретились прямо на уроке у Педагога. Володин урок заканчивался, а после него шло Иркино время. Ирка вошла в класс, не дожидаясь окончания музыки. У Педагога так было принято, входить и выходить, когда хочешь. Это было придумано специально, чтобы исполнитель не отвлекался вообще ни на что, не реагировал, чтобы ни случалось во время его игры. Табличка «Вход во время исполнения запрещен» никогда не висела на двери класса великого Педагога.

Она села. Он играл. Обычный урок. Замечания, остановки, снова игра. Опять замечания, теперь к концертмейстеру. Концертмейстер была отличной пианисткой, техничной, умелой, знала весь репертуар. Ее недостатком было то, что она иногда скучала и переставала слушать скрипку, начиная играть партию фортепиано в свое удовольствие. Играла громко, в темпе, который ей нравился. Все в этот момент переглядывались, как обычно и останавливались.