Эссе для потомков

В современном Российском государстве я так же, как и остальные за дверью люди, имею право на данное желание, потому что есть класс, есть школа и есть наверняка желание государства продолжить обучать, для того чтобы получить достойное поколение. Ведь мой отец наравне с вами работает и платит налоги, чтобы его сын смог получить от государства, ранее обещанное, бесплатное, среднее образование. Мхатовскую паузу своим изречением признаться я получил. Заместитель главы города, директор школы и мой отец хорошо раскрытыми глазами посмотрели друг на друга.

Тут без того взвинченный этой ситуацией, директор вступился уже с более простой, прямой речью ко мне. Хотя сначала Ананина попробовала объяснить изменившуюся ситуацию в современном государстве и городе и что ей это виднее и что бла, бла…Директор понял, что этим меня не проймешь и, наверное, только его напор спас тогда для них ситуацию. Директора звали Андрей Иванович Овсянников и надо отметить, что любовью учеников и учителей он был обделен всегда из-за своего иногда взрывного характера. Тогда он мне напрямую начал говорить, чтобы я посмотрел реально на ситуацию, по его словам реально. В реальности по его словам было то, что большинство из тех учеников, что за дверью после окончания школы не продолжат свое обучение в высших учреждениях, и кто-то уже хочет и собрался поступать в пту или техникум, а кому-то из выпускников девятого класса будет даже выгодно ходить в выбранную им из предложенных школу поближе к дому. «В данном случае ты ( ну то есть я) преследуешь прежде всего свои интересы и поскольку ты парень не глупый, то мог бы продолжить обучение в гимназии, где тебя хорошо подготовят к поступлению в вуз, а если ты переживаешь за то что у тебя уже был опыт с обучением и тебя перевели обратно в простую школу, то мы можем прямо сейчас решить этот вопрос и без вступительных устроить тебя в гимназию. Вот кем бы ты хотел быть?» Все было с хорошим напором и давлением и я ответил, что еще не полностью определился и может быть юристом и тогда если идти в гимназию, то на гуманитарное направление. Возможно последние мои слова он уже и не слушал, потому что уже вел меня под руку и довольно быстро, мы просто вылетели из его кабинета. Я не совсем даже сразу понял, что именно сейчас будет, а особенно когда он сначала меня подвел к учителю по физике и спросил ее не будет ли она против моего возвращения в гимназию. На что она сказала, что не будет против и даже сказала, что я способный.