Отражение

Выкатив несколько кубиков, он кашлянул, привлекая внимание:

– Кхм! Допустим, у этих двух одинаковых по массе кубиков одинаковая же масса мозга, – кот выставил перед собой синий и зелёный кубики, – то есть, они одинаково умные. Ну, или одинаково глупые.

Кот усмехнулся и прицепил к зелёному ещё один зелёный кубик.

– А теперь.. оп-ля! а теперь зелёный стал глупее синего в два раза. По твоей теории. Прямо чудеса какие-то! Хотя в реальности количество «ума» у зелёного не изменилось, оно вообще никак не связано с массой кубика.

. в смысле тела. Ну?..

Я отложил тетрадь и с удовольствием посмотрел на кота.

– Всё верно. Для кубиков. А для животных было замечено, что вместе с изменением размеров тела пропорционально изменяется и мозг. Более-менее.

– Ладно, – кот взял зелёные кубики и расцепил их. – То есть, ты хочешь сказать, что приставив второй кубик, я вместе с ним прибавляю и пропорциональное его размеру количество мозга? Скажем, если кубик весит 10 грамм, и мозг у него занимает 1 грамм, то при прибавлении ещё одного кубика общий их вес удваивается (20 грамм), но удваивается и количество мозга (2 грамма), то есть их отношение остаётся прежним.

 Так?

Кот снова сцепил элементы конструктора. Я кивнул:

– Более-менее.

– Но тогда в реальности опять получаются нестыкушки. Если к какому-то количеству «мозга» добавить ещё такое же количество, то «мозга» становится в два раза больше. Скажем, к одной планке памяти размером 1 гигабайт прибавляем ещё такую же – и памяти становится 2 гигабайта.

А значит.., – кот торжествующе посмотрел на меня, – зелёный кубик-то стал в два раза «умнее» синего, молодец!, – кот погладил зелёного, – а по твоей теории количество «ума» у него не изменилось. Нестыковочка!

– Опять же, для кубиков, как и для компьютеров в целом всё верно. Но у животных с увеличением массы тела происходит не «добавление» мозга, а его «расширение». То есть, что-то типа зума. Это как если что-то увеличиваешь или уменьшаешь, то всё пропорционально изменяется.

Как картинка в Фотошопе. Поэтому и соотношение массы мозга и тела остаётся примерно одинаковой величиной. И поэтому по изменению такого соотношения можно судить в целом о развитии мозга. Но это конечно, очень грубая схема. На самом деле много нюансов.

– Да уж. Теперь более-менее понятно, но действительно грубо. Учитывается только количественное развитие мозга, и совсем не рассматривается качественное.