Волшебство любви

Волшебство любви

Тим Ясенев

Эта история о том, как жизнь порой учит нас ценить то, что имеешь, когда кажется, что у тебя нет ничего хорошего. В повести рассказывается о подростковой любви, о непохожих людях и о том, почему нужно всегда быть собой, не притворяясь другим перед любимым и даже перед собой.

Глава 1 Два необычных человека

«Твои глаза – чарующая бездна,

В них солнце есть, и небо, и луна,

Давно тебе должно быть уж известно:

Такая ты прекрасная одна».

«Как мило, – подумала Ася, – кажется, этот парень и вправду влюблен в меня.

Что ему сказать? Может написать ему в ответ? Но я не поэт, у меня не получится».

Девушка взяла листочек бумаги с четверостишием, написанным аккуратным почерком и положила его в сумку.

«Видимо я начинаю собирать коллекцию», – поняла Соловьева.

Тем временем Харитон сидел в соседней аудитории и гадал: прочитала ли Ася его письмо, понравился ли ей стишок, да и вообще, будет ли она отвечать ему? А если будет, то как?

***

Все это началось месяц назад, когда Харитон Серов впервые увидел Асю Соловьеву на курсах.

Они занимались в разных группах, но в одно время: он – историей, а она – литературой.

Герои готовились к ЕГЭ, посещая подготовительные курсы по предметам, необходимые им для поступления.

Харитон Серов был семнадцатилетним юношей ростом выше среднего, не худым, и не полным, но точно не спортивным, у него были карие глаза, выразительный нос, густые брови и темно-русые волнистые волосы, доходившие почти до плеч.

Харитон одевался современно, но неброско, у него не было привычки привлекать к себе внимания.

Серов увлекался искусством, а точнее изобразительным искусством. Юноша собирался поступать по направлению дизайна, а в целом мечтал рисовать картины и продавать их.

Неудивительно, что мальчик с фамилией Серов пошел по стопам своего знаменитого однофамильца. Родители растили в нем творческую личность с детства, всецело поддерживая стремления сына в художестве, но вопреки их наставлениям, Харитон не ходил в художественные кружки и не занимался с профессионалами.

Герой утверждал, что не собирается слушать чужие уроки искусства, а создавать свое и сам прокладывать себе творческий путь.

Из-за этого о Харитоне Серове не знал никто из учителей художественных школ, и шансов на удачное продвижение в искусстве у него было мало. Но это нисколько не волновало юношу. Он верил в то, что все еще сложится.

В школе Харитон был хорошистом.