Сборник рассказов. Мираж. Чудовище. Грандиозные планы. Рассказ нищего. Руки

– Да, я с вами согласна, это её отвлечёт и развлечёт. Но зачем вы оставили чек и для меня?

– Ну, как зачем? Это оплата вам за дополнительную работу.

– Спасибо, конечно, но я и без чека пошла бы с девочкой. Я же говорю – вы – редкой доброты человек и девочки ваши тоже светятся добром. Таких людей редко встретишь.

– Если у Эмили не найдутся родственники я хочу её удочерить и буду ждать вашего позволения. Мне директрисса сказала, что у Эмили проходит сложный период адаптации.

– Да, это так. Пока её нельзя брать опять в новую обстановку, пусть привыкнет к этой, а потом, когда она здесь освоится, можно будет уже говорить об удочерении, если, конечно же, родня её не объявится.

– А вы когда с ней пойдёте в маркет? Чеки я оставила у директриссы.

– Сегодня вряд ли получится. Она должна войти хотя бы в минимальный контакт, как только я его замечу, так сразу мы с ней устроим шопинг. – Улыбнулась психолог.

– Спасибо вам. Я вижу, вы любите свою работу, это самое главное. И вы – любите людей. – Сандра тоже улыбнулась в ответ.

Всё время, что Сандра говорила с психологом Эмили продолжала всхлипывать и даже не прислушивалась к тому, о чём говорили женщины. Сандра попрощалась с психологом и Эмили и ушла. Эмили даже не взглянула на Сандру.

Психолог терпеливо ждала пока Эмили перестанет плакать, но девочка не переставала. И тут психолог решила рискнуть.

– Эмили, знаешь, вот эта добрая тётя решила доставить тебе удовольствие и приглашает тебя посетить маркет.

Эмили, продолжая всхлипывать, ответила сквозь слёзы. – Мне ничего не надо, ни одежды и ни игрушек и путь она больше ко мне не приходит. И ты, ты тоже ко мне не приходи. А сейчас я хочу… поиграть на пианино. – Впервые за несколько дней пребывания в приюте Эмили заговорила и выразила желание.

– Ты умеешь играть на фортепиано? – Удивилась психолог. Но Эмили опять замкнулась в себе. – Пойдём в музыкальный класс и ты сможешь играть столько сколько захочешь.

Музыкальный класс был свободен, занятия пока не начались и Эмили могла играть. Она подошла к инструменту, погладила его по крышке, подняла её, нежно провела руками по клавишам, потом придвинула стул и села. Психолог думала, что девочка начнёт бренчать, как обычно бренчат дети, но когда Эмили взяла первые ноты, аккорды, то это было не детское бренчание, а игра… игра мастера. Эмили играла. Ничего и никого не замечала она вокруг.