МГУ для ведьмы. Шагая во Тьму

Пришлось потратить время на разбор многочисленных переплетений, но я все же нашла пару разрывов. А вот чтобы их восстановить, требовались особые умения, оттачивание которых выходило за рамки школьной программы.

Впрочем, сдаваться и признаваться в собственной несостоятельности я не собиралась, ибо нужные теоретические знания у меня имелись. Осталось их использовать на практике.

Создавая тончайшее плетение миниатюрных звеньев, я от напряжения закусила губу. Затем с еще большей аккуратностью постаралась встроить их в имеющуюся структуру.

Но радость от успеха я придержала. Сначала стоило доделать и услышать решение комиссии.

Когда «костыль» окончательно соединился с материальной основой, я начала потихоньку накачивать энергоноситель магией. Убедившись, что мои доработки выдерживают, решила ускорить процесс. Под конец артефакт неярко вспыхнул голубоватым светом, сообщив, что полностью заряжен и готов к использованию.

Проверив еще раз экзаменационную работу, я вернула кристалл задумчиво хмурящемуся хозяину:

– Пожалуйста, я закончила.

Магистр Райенг внимательно осмотрел дело моих рук и, убрав артефакт в карман, забрал у секретаря документы. Пока декан факультета артефактологии исследовал диплом и рекомендацию, остальные преподаватели с интересом косились на него. А я начала переживать.

– Аскар, мы ждем твое решение, – поторопил коллегу ректор, когда молчание затянулось.

– Леди Лириана доказала, что ее школьные заслуги недаром были оценены столь высоко, – обернувшись к Ди Грашу, сказал Райенг. – Для поступления было бы достаточно определить проблему, скрытую в артефакте. Восстановление нарушенных связей – это уже не школьный уровень.

У меня сердце остановилось от услышанного, а через мгновение припустило с удвоенной силой.

– В таком случае поздравляем вас, леди Лириана. Вы приняты на факультет артефактологии, – посмотрев на меня, с улыбкой проговорил Ди Граш. – Желаем успехов в учебе.

– Спасибо! – с облегчением и радостью выдохнула я.

– Последний нюанс: дайте слово, что не будете распространяться о деталях экзамена.