Встреча над пропастью

Набросав в голове приблизительный план, Оксана вернулась в «университет», где была встречена восторженными приветствиями однокурсников, которые уверяли, что все прошли через временное ухудшение здоровья и небольшие сомнения, но теперь они просто счастливы, что вовремя одумались и вернулись к познанию «истины».

И действительно, все они выглядели настолько счастливыми, что у Оксаны возникло сомнение: а стоит ли их спасать? Может, они действительно счастливы? Может, у этих людей нет другого места, куда они могли бы прийти, встретить друзей, ощутить себя нужными и значимыми в этой жизни? Ну и что, что они не понимают того, о чём говорит лектор? Зато экзамены сдавать просто: расскажи тарабарщину, как запомнил, и давай зачетку.

И тем не менее Оксане очень хотелось посмотреть в глаза этому «голому королю» и сказать ему всё, что она о нём думает. Поэтому она решительно пошла в атаку.

Пользуясь тем, что пропустила несколько лекций, она с невинным видом подняла руку и спросила:

– Вы извините, я тут болела, поэтому не поняла, откуда вот в этой формуле творческого потенциала двойка?

Лектор засуетился, потому что явно не знал ответа на вопрос.

– Ну что вы, Оксана, это просто формула. Не стоит искать её смысл.

– Но как же я могу диагностировать свою судьбу, опираясь на формулу, физический смысл которой мне непонятен?

– Для первого курса эта информация слишком сложна, поэтому она не даётся. Имейте терпение. – И лектор с улыбкой ретировался.

«Ну что же! Поищем эту информацию у старшекурсников», – мысленно сказала Оксана ему вслед.

Как она и предполагала, никто из старшекурсников ответа на её вопрос тоже не знал.

– Ну как же?! Наш преподаватель говорит, что это проходят на старших курсах, – не сдавалась Оксана. – Может, вы что-то прослушали?

Тогда ничего не подозревающие студенты направили её к главному специалисту по методу определения способностей и творческого потенциала с помощью подозрительной формулы.