Проект "В"

– Ничего Константин, присаживайся. И вы товарищи садитесь. – обратился я к вошедшим.

Дождавшись пока все рассядутся я встал, немного прошелся по комнате, откашлялся и приступил к своей речи:

– У меня для вас две новости, одна хорошая, другая противоположная. С какой начать?

– Давайте сразу с дегтя. – предложил механик Андреев, поддержанный остальными.

– Ну что ж. Времени на работу у нас осталось очень мало, сутки, может чуть больше. – сообщил я неприятные известия.

За столом оживленно зашептались, обсуждая услышанное.

– А какая тогда хорошая новость? – выкрикнула программист Надежда из группы Тани.

– У меня есть решение нашей задачи и сейчас я его объясню. – ответил я, направившись к интерактивной доске.

Пока я включал доску, гул от обсуждений и споров за мой спиной стоял такой, словно за столом сидело не девять ученых, а собирался взлетать реактивный истребитель. Но стоило мне включить экран, найти нужное изображение и повернутся к командам, как тут же весь шум стих. Все приготовились внимательно слушать.

– Товарищи! – начал я – Все вы знаете, мы работам над двумя параллельными проектами. Проект "А" над которым трудится моя группа. – я увеличил изображение на экрана. – Это универсальная, роботизированная машина огневой поддержки на гусеничной платформе. С применением автономного управления искусственным интеллектом основанным на логической системе. Проект "Б" – я свернул первое изображение и вывел на экран новую картинку. – Над ним работает команда Татьяны Филипповны.

– Хочу вам доложить, что моя группа столкнулись с проблемой обучения устройства проекта "А". У нас возникли сложности с колоссальным объемом данных, которые приходиться вводить вручную, для того, чтоб машина могла самостоятельно ориентироваться на местности. К тому же возникли трудности с установкой большого количества датчиков необходимых для ориентирования.

– У моей команды, – вступила Татьяна, вставшая со стула – так же возникли трудности с обучением нейронной сети, мы просто не можем смоделировать те условия в которых окажется наш образец. И хотя нам удалось решить проблемку с подвижной частью, в частности мы научили ее брать и применять некоторые предметы не разрушая их.