Теория Брейма: белый фосфор

– Мой микроскоп…он…он сломался, – девочка была расстроена, и чуть было не плакала, странно, что я заметил это только сейчас.

– Так это поэтому ты не выполнила задание? – Марибела смотрела на девочку заботливым взглядом….вот почему на меня так никто, никогда не смотрит.

– Извините, что прервал вас, новый микроскоп решит эту проблему?

– Что? – девочка, похоже, не совсем меня расслышала.

– Сейчас вернусь.

Я зашел в свой кабинет, где оставил коробку с картами и нашел там ту, в которой был запечатан рисунок микроскопа, после чего активировал её.

– Держи, и на этот раз береги его, – девочка взяла микроскоп из моих рук и опустив взгляд попыталась, что-то сказать.

– Можешь не благодарить, – она подняла глаза, и я ей улыбнулся.

– Спасибо, – только и сорвалось с её губ.

– Лучше поторопись домой, а то скоро стемнеет.

Девочка еще раз меня поблагодарила меня и побежала в сторону выхода, теперь остается надеется, что она не упадет по дороге.

– Марибела, с тобой все в порядке? – не знаю почему, но именно её мне хотелось называть по имени, я обычно был очень учтив, но она выглядела настолько открытой для общения, что я просто не мог называть её как-то иначе.

– Да…просто вы не перестаете удивлять меня профессор Брейм.

– Хм, может, вы все-таки будете звать меня Робертом, раз уж я зову вас по имени? У меня такой жизненный путь, удивлять всех и вся вокруг.

– Я действительно не ошиблась когда думала, что Роберт Брейм самый необычный человек на свете, – Марибела улыбнулась, что выглядело как-то необычно.

– Рад, что у вас впервые не возникло затруднений в общении со мной.

– Что? Нет, я просто…, – проклятье, ну вот кто меня тянул за язык. – Просто такое чувство, словно перед вами стоит оживший герой книги, вы никогда такого не чувствовали?

– Я? Даже не знаю, наверное, когда увидел свойства лимина.

– Нет, это немного другое, лимин он все-таки не живой.

– Как сказать, но вашу мысль я понял. Вы тоже восхищаете тем, что готовы выслушать своих студентов и помочь им. Если бы кто-то провалил тест на моем занятии, я бы уже не стал помогать этому студенту. Я склонен к выделению тех, кто мне нравится.

– Вы не умеете наговаривать на себя Роберт, а почему вы тогда только что помогли этой девочке?

– Чтобы поговорить с вами.