Готов на пять

Не уверен, что дети запомнили хоть что-то из того, что успел им наговорить, придется записать все и повесить на доску, а лучше сделать плакат во всю стену! Точно! Тогда-то они будут себя хорошо вести и слышать то, что говорю! Так ведь?

Из класса я выходил озадаченным и дезориентированным, директор едва успела подхватить под руку, довести до своего кабинета и подсунуть заявление, которое я не только заполнил, но и подписал.

– Ждем вас завтра! – обрадовала она меня, а я как-то скупо улыбнулся, – мы всем поможем, подскажем, в обиду не дадим! – не унималась женщина, уговаривая меня не принимать необдуманных решений.

– Угу, – только и мог я пробормотать, не в силах вымолвить никакую словесную конструкцию.

Я даже не сразу понял, что мне вернули часть моих документов, запихали в пакет кучу учебников и дали распечатку с расписанием.

– Завтра в восемь десять нужно быть в школе, в восемь тридцать начинаются уроки, – вещала женщина, провожая меня к выходу.

– Угу, – опять повторил я, выходя на крыльцо школы.

Состояние было непонятным, странным, мысли в голове путались. Я так и простоял, слушая очередной звонок на урок, а после чуть подвинулся в сторону, потому что явно мешал толпе выходящих ребят, которые спешили за учителем физкультуры.

– Дяденька учитель, – девочка с маленькими хвостиками по бокам круглой головы осторожно погладила меня по ноге, – вы только нас не бросайте, мы будем хорошо себя вести, честно!

– Да! – поддакнул стоящий рядом мальчика, вытирая рукавом нос.

Вот этот точно себя вести хорошо не будет, у него же на лбу написано – задира!

– Не брошу, – зачем-то все же сказал я, а ребятня, которая только недавно стояла в нескольких шагах от меня, громко завизжала и бросилась на меня.

Я честно думал, что они хотят меня задушить, запугать, забить, но дети лишь облепили со всех сторон, обнимая своими маленькими ладошками.

Как я был не прав, ох, как я был не прав!

Глава 1

Оставшуюся половину дня и часть ночи я просидел над учебниками и собственными конспектами. Это только кажется, что можно просто выйти к доске и объяснить материал или рассказать, как решается пример или задачка.